线上教学 不忘初心

经过去年线上教学积累的大量经验，面对这次突如其来的疫情我们更能得心应手的应对。因为家中还有一只小神兽也要上网课，为了做到互不干扰，我们把家里的写字桌重新的布置了一下，分出了两个独立安静的学习区。这支小神兽网课期间能自主地把生活和学习安排的井井有条，她知道同样上网课的妈妈肯定分不了身来管她。作为妈妈我很感谢女儿对我工作的支持。

这次的课程全部采用钉钉平台视频会议形式，课前精析教材，精设课件， 精心制作的PPT课件内容丰富，图文并茂，动画生动，通过把制冷装置复杂的部件结构图和工作原理以实物图片、动画的形式展现出来，对流体的流动方向，复杂结构部件的移动，压力、温度等参数的变化表现直观，带入感强。容易让学生理解并且印象深刻，便于强化记忆，收到良好的教学效果。

课程中利用设问、提问、钉钉平台的答题卡功能、公屏答题、在线讨论等多种形式与学生进行有效互动，节奏频率掌握合适，达到了良好的互动效果和教学。

重点内容直接用PPT中的书写笔标注适时讲解跟进，简洁明了，达到了线下板书直观、易懂的效果。结合实际问题、用通俗易懂的工程事例讲解抽象的理论概念，使学生们更容易理解接受。

由于学生集中在学校，导致网络拥堵，为了保证不落下每一位同学，首先课前要提前五分钟上课签到，如有缺勤同学立即想办法联系，保证出勤率。课程中屏幕上留有讲课视频和互动消息，能及时和学生保持沟通。如果出现黑屏或者是网络卡顿，学生会提醒我，及时进行调整。我也会针对重要的问题抽取学生开麦回答，或在公屏上所有学生都进行回答，尽可能掌握每一位同学的听课状态。

在钉钉群中发布视频，通过钉钉作业功能发布作业。可以详尽掌握每一位同学观看视频情况以及作业完成情况。

此外在这次疫情中，有个别学生被单独隔离，在上课过程中更要多关注他们，除了课上多提问，课下也尽所能关心他们。得知他们虽然处于隔离中，但是情绪很好，并且通过上课学习记笔记、完成作业很好地度过了隔离期，为师也很欣慰！

希望疫情尽快过去，恢复线下教学，教师回到讲台，学生回到教室上课，面对面地解决学习上的难题，探讨专业问题，使学生的羽翼更丰满，为了将来能够展翅翱翔！