一、2008年教学工作思路

2008年我们继续贯彻“以育人为本、以教学为中心、以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念和基本指导思想，遵循高校教学及其管理工作的基本规律，从我们华瑞学院实际出发，形成教学工作基本思路：以国家对独立学院教育教学工作合格评估标准为目标，以落实华瑞学院2008年工作要点为主要内容，加强管理、迎评促建，稳定教学秩序，规范教学行为，依靠广大师生，促进提高我院教学质量和办学水平的不断提高。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是硬功夫，是一项系统工程，学院要探索质量立校的机制，要动员和组织全院师生员工特别是广大教师进一步强化质量意识，真正把提高教育教学质量当作最重要的工作来抓。要完善管理措施，构建教学质量监控体系，要把提高教学质量的目标具体落实到提高教学各环节工作质量上来。我们要向每一个任课教师要质量，向每一次教学活动、向每一门课程、向每一个教学环节、向每一节课堂教学要质量。

从学院教学主管部门、教学系领导到普通管理人员，从不同类型、层次的教师到教辅人员都应当强化提高教学质量的责任意识，严格规范自己的教学和管理行为，严格要求学生，投入真情关爱学生，提高教学质量，促进学生不断成长进步。

二、2008年重点工作

（一）完成自评自建任务，做好迎评准备工作

按照教育部对独立学院教育工作合格评估的标准，认真组织自评自建工作，2008年必须圆满完成所有迎接教育部评估的准备工作。

教务处与教学系迎评促建主要是要做好两方面的工作。一是要完成《华瑞学院迎评促建任务书》中要求的各项任务的文字材料；二是进一步深刻理解和把握评估指标内涵，以此为指导做好当前的教学工作，提高管理水平，加强教学基本建设，推动教学改革，促进提高教学质量和办学水平。

（二）深化教学改革，培育办学特色，全面提高教学质量

要增强改革意识，确立高等教育大众化阶段的教育观和质量观，要遵循国家对独立学院的基本要求，以社会需求为导向，以培养应用型人才为目标，形成自己有特色的人才培养模式、培养目标、培养方法和质量标准。要大力加强实践教学，建立和完善实践教学体系。要推进素质教育，促进传授知识、培养能力、提高素质协调发展，全面提高教学质量。

1．制定08级教学计划

由教务处组织研讨、制定08级专业教学计划制定（修订）指导性意见。

由相关教学系主任负责制定08年新办三个专业的教学计划。

各系在修订指导性意见的统一原则下，参照07级专业教学计划，修订完成08级其他专业教学计划。

2．认真组织专业建设

（1）专业设置。专业设置是人才培养和社会需求之间最基本的结合点，是人才培养的特定平台。要以人才有需求、办学有条件、质量有保证为条件，科学、合理、规范进行专业设置。对生源短缺，尤其是就业不好的专业要撤并、改造，要集中力量办好专业有个性、师资有水平、就业有保障的品牌专业。

（2）制定专业建设规划

要制定专业建设的规划，开展或加强新、老专业的建设工作。教务处和各系要分别在宏观和微观上形成整体及各个专业的师资队伍、专业实验室、课程建设、实践教学基地、教材等方面的计划。

3．着力抓好课程建设

课程是实现专业培养目标规格的主要手段。要有计划的抓好课程建设。优化课程体系，提高课程品位。

（1）重视课程设置。要从我们学生入学基础和培养目标实现要求的实际出发，本着强调基础、削枝强干、精简门类、重视实践教学、体现特色的原则，构建各专业课程体系，教务处和各系（专业）都应组织调研活动，形成相关计划。

（2）抓精品课建设。要形成具体方案，有目标、有计划的开始课程建设活动。教务处要制定评估指标及实施方案。学院重点建设十门左右的精品课，形成“亮点”和“品牌效应”。

4．构建实践教学体系

教务处和各教学系分别从全院和各自专业突出办学特色、提高人才培养适应性及学生在就业市场中的竞争能力出发，对实践性教学体系进行系统研讨，在教学中努力做到理论与实践、知识传授与能力培养有机结合。

各系都应结合专业特点，构建各自实践教学体系，对学生在校几年实践能力的培养目标及系列实践教学活动进行设计。要通过参观展览、多媒体演示、实物展示等不同形式的活动，增强学生接触、了解实际的机会，培养学生的专业感情和工程意识，培训基本操作技能。要创造条件上好实验课，增加实训、实习时间，搞好课程设计和毕业设计（论文），对学生进行工程综合性训练，提高学生的工程实践能力。

5．改革教学方法、手段

要根据我们的学生多为三本学生、入学基础差、学习习惯不好、行为不规范的情况，开展教学方法改革。要贯彻因材施教原则，采用启发式、研讨式方式教学，要特别注意严格要求，严密组织课堂教学活动，决不能放任自流。要注意从实际出发，培养学生掌握学习方法、激发学习兴趣、养成良好学习习惯，调动学生学习积极性，发挥学生在教学中的主体作用。

教务处将组织相关教研室研讨并在08级新生中对有关课程进行分层次教学。专业、学生较多相关系也可进行分层次教学试验。

要创造条件推广声、光、电教学技术，推动计算机辅助教学、网络教学及远程教育，虚拟技术等现代教育技术手段。

（三）加强管理，规范行为，狠抓教学关键环节，全面提高教学质量

要以提高教学质量为目标，加强教学管理。要在推进教学管理规范化、制度化、科学化的基础上，强调以人为本，体现教师与学生的主人翁地位，调动积极性、发挥主动性。

要真抓实干，把提高教学质量抓在手上、落到实处、见到实效。全院上下要为提高教学质量同心协力、下足功夫。

1．强化服务意识，规范管理行为

要抓教学管理人员的教育与培训，提高他们的素质，肩负起学术管理和行政管理的双重职责。要教育他们不断增强为教师、为学生、为教学服务的意识和主动性，注意调动师生内在的积极性，主动参与和配合管理工作，增加工作效益。

教学管理人员要勤于思考，主动学习，善于实践，积累经验，不断提高自己的理论水平和工作能力，把握教学管理工作的规律。要增强法制观念，坚持以法治教、遵章行事，严格规范教学管理行为，维护学院教学秩序，保持良好教学工作状态。

2．完善管理措施，规范教师教学行为

教师是我院提高教学质量的关键。要加强教育与培训，保证教师确立质量意识、强化提高教学质量的责任意识，加强对教师教学工作的计划管理、过程管理、质量管理。

各教学系要按照学院的管理规定，根据各专业、不同课程的教学特点，系统制定教学各环节教学质量标准。教务处和各系要按各项制度的规范要求和质量标准，组织、检查、评价教师教学工作。要力求每门课程教学、每一节课教师都能保质保量完成任务。把学院提高教学质量的指标分解落实到提高每次教学活动、每个教学环节工作质量上去。

要重视专职专任青年教师教学基本功的培训提高，练口才、练板书、练表达能力，讲究讲课艺术。要引导他们关心教学、研究教学、探索教学内容和方法，投入主要精力和时间搞好教学工作。

学院尤其是各教学系要高度重视兼职教师的教学工作的管理。要按《兼职教师教学工作须知》要求组织、监督、检查兼职教师教学各环节工作，切实发挥他们在提高我院教学质量过程中的重要作用。

3．抓教学关键环节，促进教学质量不断提高

（1）抓课堂教学质量

各系要组织教师按规范要求开展课堂教学活动，要求教师必须精神饱满保质保量的完成课堂教学任务，要严格要求学生遵守课堂纪律，维护课堂教学秩序，要严格出席考勤。督导室、教务处、各系要通过不同形式的，尤其是听课活动对课堂教学进行监督、检查、评估。要及时搜集学生的意见要求，并组织及时反馈教师改进调整工作。

（2）抓实践教学环节

要将各专业的实践教学体系的设计方案扎扎实实地落实到各项具体的教学活动中去。要严密组织每节实验课、每次实习、实训活动、每门课的课程设计。

各教学系要特别重视毕业设计（论文）的组织管理和质量监控。要严格执行学院的相关管理制度，制定并严格执行工作计划，要加大检查力度，严把质量关。教务处要进行专项检查。

（3）严格考务组织和考核工作

考试也是一个重要的教学环节。教务处要组织各系对学生进行考风、考纪教育，严格组织国家、省、学院的各级各类考试。要按学院管理制度做好命题、试卷印刷、考务组织、阅卷、试卷分析、成绩核定及登录、成绩单传递及管理等方面的工作，维护考试的公平、公正和权威性。

（四）加强学风建设，规范学习行为，营造良好育人环境

学风是一所学校的学生在共同目标和共同认识的基础上，经过长期的集体努力所形成的一种学习风气。他是由认识、情感、意识和行为多种心理因素所构成。良好学风一旦形成，就是一种无形的教育力量，对全体学生具有经常的、潜移默化的影响、鼓舞，引起学生感情上的共鸣。使学生的行为自觉不自觉地承受它的感染，接受它的影响，并使自己的行为和作风适应它的要求，自觉的抑制和改变自己那些不符合常规的行为和作风。

学风既是教学质量高低的一个指标，更是全面提高教学质量一种重要教学资源。

良好学风不是自发形成的，而是学校管理者有目的，有意识进行长期培养的结果。学院和各系要以学生立志成才为核心抓学风建设。

1．完成建设方案制定

要以“立志成才”为核心，以树立学习目标、培养学习兴趣、养成学习习惯、与人和谐相处共同进步为基本内容进行系统设计，形成学风建设方案。要抓共识，保证全员认识到建设良好学风的意义、目的。

2．以学生班级为阵地开展教育活动

各系要有计划、有目的的结合教学活动对学生进行学风培养。为端正学生的学习态度形成良好学习习惯，平时严格要求，反复训练。可以要求学生在学习过程中做到“六心”：上课听课要专心，复习功课要耐心，作业练习要细心，探索思考要恒心，讨论问题要虚心、互相帮助要爱心，以此规范学生学习行为，并养成好习惯。要通过系列活动活跃学习气氛。要一贯注意弘扬进步，倡导积极。要常抓不懈，有助于形成良好的学风。

3．运用多种形式、经常抓、反复抓

培养良好学风要研究学生的心理活动的定势规律，注意处处把头开好，先入为主，第一印象给人以后行为的深刻影响，但学风建设需要一个倡导、培养和巩固的过程，要运用不断强化的心理规律。开始要通过少数学生的榜样作用，通过一桩桩、一件件事例的积累，进而扩大为一部分学生、大多数学生，最后风行全校，形成全校学生的学习行为准则和习惯。

4．贯彻教学管理制度、规范行为

要认真贯彻执行国家和学院的相关制度，对学生的行为进行导向和约束，日久天长，相沿成习，推进良好学风形成。

5．抓领导和教师的带头作用

管理人员和教师要以身作则，以优良的工作作风和师德教风带动影响学风建设。对学生逃课、课堂上不注意听课、学习无兴趣的现象进行研究，要在管理人员的管理工作上、教师的教学活动中找出产生问题的原因，注意解决观念、认识上的问题，增强教书育人、管理育人的责任意识。

教务处